¿Cómo utilizamos las TIC?

Para ponerse a pensar sobre la utilidad que le damos a la tecnología.

Informáticos humor de Hebe Gargiulo

Modelo SAMR

  En clase trabajamos con la siguiente presentación publicada en Gloster por Natalia, adscripta de la cátedra, acerca de la integración de la tecnología en las prácticas educativas (modelo SAMR). Esta herramienta de la Web 2.0, está creada para elaborar pósteres en formato digital, y que pueden ser impresos.

   Para ingresar hacé click en la siguiente imagen.

 El modelo SAMR, desarrollado por el Dr. Ruben Puenteduras, explica cuatro niveles en el uso de las TIC. Para completar con sus definiciones, se basa en la relación entre las actividades que se realizan con las tecnologías.
  En el siguiente cuadro se reflejan lo dos niveles, de los que, se divide a la vez en cuatro niveles.

 Sustitución: lo que cambia es la incorporación de las TIC, que son utilizadas como herramientas. La metodología sigue siendo la misma.

 Aumento: el uso de estas herramientas aumentan significativamente y mejoran el proceso de enseñanza.

 Modificación: se utiliza la tecnología para crear un rediseño de tareas, y que estas se adapten a los nuevos medios.

  Redefinición: se crean nuevas tareas que solo son posibles realizarlas mediante el uso de la tecnología.

   Como objetivo propone ayudar a los profesores a diseñar, desarrollar e integrar tecnologías de educación para aumentar el nivel de aprendizaje.

Entorno personal de aprendizaje (PLE)

   Les presento un trabajo en Prezi sobre el PLE, en el que trabajaron mis compañeras de TIC para exponer en clase. El entorno personal de aprendizaje, como se define en el sitio educ.ar, son sistemas que ayudan a tomar el control y gestión del propio aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios en la Web.
   El siguiente trabajo contiene lo que tenés que saber sobre el PLE, como las partes que lo conforman, cómo llevarlo a cabo en las clases, cómo diseñar uno, etc. Tiene información resumida y resulta muy útil y sencillo moverse dentro de él.

"Las nuevas tecnologías nos permiten reorganizar los materiales y recursos que solemos consultar en internet. Blogs, redes sociales y video son algunas de las sugerencias para ampliar y enriquecer el entorno personal de aprendizaje."

Nuestra relación con las TIC

    En el primer día de clases de TIC, nos dieron la consigna de escribir en el muro de Padlet nuestra relación con las TIC. Cada uno tiene distintas experiencias frente al manejo de la tecnología. Están los que saben manejarse solos, por curiosidad o habilidad; Después estas quienes utilizan aplicaciones como redes sociales pero no saben utilizar otras herramientas consideradas básicas la mayoría; y a parte, los que no suelen relacionarse con la tecnología, por lo que, les cuesta más aprender a utilizar este tipo de aplicaciones como el Padlet.

   Les comparto el Padlet, donde junto con mis compañeros describimos nuestras presentaciones. Se incluyen imágenes, lo cual ayuda a visualizar lo que no contamos.

Created with Padlet

Created with Padlet

¿Qué sabés sobre las TIC?

Junto con mis compañeros y nuestra profesora de TIC, realizamos una encuesta dirigida a los estudiantes de la UNC Lenguas. Nuestro objetivo es saber con qué finalidad los estudiantes utilizan las TIC para desempeñarse en el ámbito académico. 

Glosario de aplicaciones web

Las aplicaciones web se ejecutan en cualquier navegador, como en computadoras y en dispositivos móviles, sin necesidad de instalarlas en el equipo. Los archivos son procesados y almacenados en la web, en una nube. 

A continuación les dejo un Glosario colaborativo (con compañeros de la universidad), sobre algunas aplicaciones de la web 2.0. Cada diapositiva presenta un breve descripción de la aplicación, indicando su función principal:

Indicadores para evaluar sitios Web educativos

  Muchas veces nos pasa que, cuando buscamos información en la Web, nos encontramos con una gran cantidad de páginas llenas, tanto de contenido útil como de contenido vacío, de las cuales no sabemos elegir para sacar información.

  El crecimiento de Internet llevó a ampliar las fuentes de información que encontramos en la Web. Entre ellas, podemos encontrar muchos sitios con información que no es para fines educativos, sino que más bien, presentan otros propósitos, como persuadir, vender, convencer, presentar un punto de vista, o incluso, cambiar la forma de pensar del otro.

  No toda información es apta, por esa razón debemos aprender a analizar y seleccionar de acuerdo con lo que nos compete. Se debe tener en cuenta ciertos criterios para el análisis de un sitio web educativo.

   Hice el siguiente gráfico con la aplicación Cacoo. Al igual que la herramienta Popplet (ya mencionada en otra entrada entre las aplicaciones de la Web 2.0), nos permite crear diagramas online con colaboración.
   En el siguiente esquema se presentan los indicadores para el análisis de los sitios web, y sus características:

   Para completar la información, a continuación les dejo un trabajo en prezi que hice con una compañera para una presentación. 

Prezi es una herramienta que podés utilizar para hacer tus presentaciones más sinámicas, ya que posibilita crear zooms a ciertas partes de la diapositiva, integrar vídeos de YouTube o incluir animaciones y diversas transiciones. 

Web 1.0 y 2.0

La Web 1.0 se caracteriza por ser estática, donde el usuario tenía un rol pasivo, la mayoría de los sitios eran solo de lectura y no se actualizaban seguido. Para publicar se debía tener conocimientos de lenguaje de programación que creaban sitios unidireccionales no colaborativos. Para la educación utilizada solo para buscar información. 

La Web 2.0 es una versión actualizada y mejorada. Los usuarios pasan de ser consumidores de contenidos a productores de ellos. A diferencia de la Web 1.0, presenta las siguientes características: 

• Optimiza el tiempo, al simplificar la utilización de la Web. 
• Posibilita los procesos comunicativos y colaborativos entre personas. 
• Promueve la convergencia entre los medios y los contenidos. 
• Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos Web. 
• Estimula y aprovecha las posibilidades del esfuerzo individual y cooperativo en beneficio común sin censuras para el usuario. 

   

Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal

En esta entrada me interesa compartir un video de Cesar Coll, catedrático de Psicología Evolutiva y Educativa, sobre las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal. En esta presentación se dedica a compartir sus reflexiones entorno a algunas tendencias y desafíos para la educación que se producen en el ámbito de la educación y, además señala el impacto de la tecnología hacia la ecología del aprendizaje.

Diferencia entre un impacto directo y otro indirecto. El primero se refiere a còmo la incorporación de la tecnología modifica la educación al considerarse como contenido de aprendizaje. Mientras que el segundo por el hecho de que las tecnologías digitales modifican la actual ecología de aprendizaje planteando un desafío a la educación formal.

Destaca cinco aspectos que chocan con la ecología del aprendizaje:

• Aparición de múltiples nichos de aprendizaje que nos ofrecen oportunidades y herramientas para aprender.
• Importancia creciente del aprendizaje, teniendo en cuenta los diferentes contextos.
• Importancia de la trayectoria que seguimos durante la formación.
• Protagonismo importante de las TIC digitales como vía de acceso a la información y al conocimiento.
• Importancia creciente de las competencias genéricas transversales.

Para ver y analizar más profundo les dejo el video.

Aplicaciones web 2.0

La web 2.0 cumple un rol protagónico en la educación. Esta nos brinda diversas aplicaciones educativas ya sea para subir materiales extras de clases, como compartir recursos multimediales (videos, imágenes, sonidos, etc.). Además, se puede mantener una  relación de comunicación más interactiva entre profesor y alumno. 
Las aulas virtuales facilitan el aprendizaje autónomo y permiten la participación de los alumnos. Ellos pueden compartir sus opiniones, críticas, recursos y crear conocimiento mediante el aprendizaje. 
Hay diversas aplicaciones educativas, unas más favorables para la búsqueda de información; otras para la organización; y otras más para la interacción entre grupos. Algunas que nos pueden servir son:
Blendspace: permite generar lecciones online, integrando elementos de otras plataformas. 

Brainly: comunidad de estudiantes que comparten sus conocimientos entre ellos. 

Doodle: permite planificar online eventos, fechas, horarios, mensajes, etc. 

Edmodo: plataforma social privada entre profesor y alumno para tareas educativas. 

Popplet: permite realizar mapas conceptuales,  de forma sencilla. 

Scribd: se utiliza como biblioteca virtual en la que los usuarios pueden acceder a los documentos como libros, tesis, obras de literatura, etc. 

Blog: se puede utilizar para publicar contenidos didácticos que quedan expuestos al alumno. 

LA WEB 2.0

La web 2.0 tiene diversas definiciones, entre ellas, es una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos. Otras definiciones que podemos hallar son:

"Web 2.0 es la red como plataforma, involucrando todos los dispositivos conectados (...), consumiendo y mezclando datos de diferentes fuentes, mientras genera sus propios datos y servicios en una forma que permite ser mezclado por otros". Tim O`Reilly

"Es un cambio de paradigma más que tecnología. Se ha pasado de una Web en la que el usuario era un receptor pasivo de la información a tener un rol activo". Claudio Avin

Esta nueva Web tiene como centro la participación del usuario, para que este participe publicando, colaborando y compartiendo contenido.